Gaétan Solo vous propose des ressources expérimentées pour toutes les matières.
Activités théâtrales à l'école primaire
"Le théâtre, c'est quand on fait comme pour de vrai."
| Théâtre
à l'école primaire L’affaire du théâtre a toujours été de divertir les hommes. Il n’y a aucune contradiction entre divertir et instruire car il y a un plaisir d’apprendre. B. Brecht L'art est un effort pour créer à côté du monde réel un monde plus humain. A. Maurois |
Jeux sensoriels
Mémoire sensorielle et états émotionnels
J'écoute de la musique, laquelle ?
Je suis perdu.
J'attends un ami.
Coquetterie, excitation, tristesse, timidité, inquiétude, colère, rage, fatigue, fierté, jalousie.
Mémoire affective
Quand j'étais petit ma maman me ...
Mon premier cadeau de Noël.
Exploration de l'imaginaire
Découvrir un objet d'une autre planète.
Je me regarde dans la glace et j'ai changé de tête.
Jeux corporels
Déplacements
Marcher sur un sol brûlant, piquant, collant, électrique.
Être géant, léger, handicapé...
Être pressé, poursuivi.
Rythme
Le rythme lancé.(un à droite et un autre à gauche)
Autour du geste
Exécuter à la suite : mettre la table, se laver, faire la cuisine.
Jeux relationnels
Communication
Se déplacer, et quand on rencontre un autre, ne pas se voir, se dire bonjour, y mettre une attention.
Jeu du miroir.
Confiance
Jeu de l'aveugle guidé, soit par le toucher, soit par des sons, soit par la voix.
Jeu du pantin et du marionnettiste : l'un façonne les attitudes de l'autre en le manipulant.
Jeu de la chute portée.
Jeux de fiction
Établir et maintenir une consigne (consigne)
Présenter un objet et développer une rhétorique : il a été fabriqué par, il appartient à, ...
Établir et maintenir une consigne (règles)
Présenter un objet de trois façons : au musée, en démonstration, en gag.
Jeux : corps et voix
Souffle et respiration
Se déplacer en fonction du rythme de la respiration.
Refaire des gestes du quotidien sur les inspi- rations et les expirations.
Écoute et voix
En ronde, émettre le nom d'un joueur pour aller à sa place et ainsi de suite.
Transformation vocale Jouer sur les différentes voix pour dire un mot ou une expression.
DRAMATISATION
Jeux d'espaces réels ou fictifs, clos ou ouverts
Recréer sa chambre avec ou sans matériel, déterminer le cadre, l'entrée et la sortie.
Recréer un jardin, une place, une maison, l'antre d'une sorcière.
Recréer un espace fermé quotidien et s'y mouvoir... à deux , à plusieurs.
Sans texte, déplacements normaux puis étranges...
Avec texte et déplacements normaux puis étranges.
Variations : espaces rétrécis ou expansés.
Recréer un espace ouvert rue, campagne ... à deux, à plusieurs.
Où sommes nous ? Développer pour qu'on y croit (nuit jour, météo....).
Jeux de personnages
Inventer des personnages et les affiner.
Rechercher un personnage précis.
Aller à la rencontre d'un personnage déjà créé dans un texte.
Jeux autour des images, objets, sons
Lire une image de conte ou d'album ou d'image publicitaire et en faire l'inducteur d'une fiction ou la détourner.
Imaginer une fiction antérieure ou postérieure à l'image.
Même chose avec un objet ou des sons.
L'action rituelle ou sociale, l'évènement
Le réveil au matin.
Chez le médecin, dans la salle d'attente puis le cabinet. Action centrée sur les personnages de la salle (arrivée, rapports entre eux, départ).
Variations : com- portement après les bruits du cabinet ou le comportement du médecin...
Le patron et l'ouvrier en conflit.
Le scandale au restaurant qui se termine bien. Version courte ou version longue.
Le texte
Travailler à partir de fragments de textes dramatiques ou non (récit, conte, ...)
Développer une ellipse à partir d'un fragment, une fiction à partir d'un texte.
Écrire, dire, jouer un texte.
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THÉÂTRALISATION
Espace théâtral
Envisager la représentation dans une cour de ferme, dans un vrai théâtre, dans un cirque.
Envisager son jeu par rapport à ses espaces et par rapport au public.
Acteur / personnage
Aborder la construction de son personnage sous l'angle de son caractère, de son comportement dominant et du type de jeu à avoir.
Ajouter signes, costume, maquillage ou masque pour compléter la panoplie.
Éléments scéniques
Aborder l'utilité ou non des décors, des dispositifs scéniques, des accessoires, du bruitage du son ( les réaliser ou non).
.Aborder l'aspect plastique des marionnettes, des ombres et du sens donné.
Personnage/spectateur codes et signes
Utiliser le produit d'une impro pour faire la découverte du jeu réaliste, du comique, du burlesque, du mime.
Même chose en abordant le travail du conteur ou du récitant et du chœur parlé.
Traitement de la fiction
Jouer dans la chronologie ou à l'inverse (flash-back).
Jouer dans un style plutôt qu'un autre.
Réaliser un montage déroutant, un collage surprenant, un tableau.
Utiliser les modes de fonctionnement de la dramaturgie.